Giovedì 19 e venerdì 20 marzo, da Isola Catania, si svolge il secondo evento del ciclo di incontri "ALMA Days & Sessions", dedicato agli ecosistemi formativi del Faculty Development, per guidare la comunità accademica verso una didattica integrata e trasformativa.
L'iniziativa è articolata in due giornate: Alma Day (19 marzo 2026) e Alma Session (20 marzo 2026).
Il convegno “Ecosistemi formativi per il Faculty Development: verso una didattica integrata e trasformativa”, è promosso dal WP3, Formazione per la Digital Education nell’ambito del progetto ALMA (PNRR) per promuovere un confronto scientifico sulle nuove architetture della conoscenza universitaria e sulla costruzione delle professionalità.
La formazione orientata al Faculty Development è configurata come un atto di co-progettazione necessario per abitare le nuove geografie dell'apprendimento, orientando lo sviluppo professionale verso una postura didattica capace di generare cambiamenti profondi e persistenti nella cultura accademica.
L’iniziativa è pensata per integrare riflessione teorica e operatività laboratoriale al fine di indagare l'ecosistema formativo come organismo complesso di pratiche, identità e linguaggi. Il passaggio attraverso due workshop progettuali mira a sostanziare la didattica integrata nelle pratiche quotidiane di insegnamento, dove l’innovazione digitale non è pensata per essere giustapposta al sapere disciplinare, ma diviene uno dei suoi catalizzatori trasformativi.
Le iscrizioni sono aperte a docenti, ricercatori e ricercatrici e al personale tecnico amministrativo compilando il form online.
Per maggiori informazioni sul progetto e sul calendario completo degli appuntamenti consulta la pagina dedicata.
Pier Cesare Rivoltella è professore ordinario di Didattica e Tecnologie dell’educazione presso il Dipartimento delle Arti dell’Università degli Studi di Bologna, dove dirige il Master di secondo livello MED. Media, Educazione e Didattica per l’innovazione digitale. Direttore della rivista “REM – Research on Education and Media”, è condirettore di “Scholè. Rivista di educazione e studi culturali”. Presidente della SIREF (Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa), è il coordinatore del Dottorato inter-ateneo in Learning Sciences and Digital Technologies. Tiene corsi in diverse università italiane e straniere.
Marina De Rossi è professoressa ordinaria di Didattica generale all'Università di Padova. I suoi principali temi di ricerca riguardano le metodologie didattiche nei contesti educativi e formativi integrate all'uso delle tecnologie digitali. È referente del Teaching Learning Center ”Teaching4Learning@Unipd" e del WP3 del progetto PNRR DEH ALMA.
Chiara Panciroli è professoressa ordinaria di Didattica e Tecnologie dell’Educazione all’Università di Bologna. È responsabile dell’Unità AI and Education del Centro Alma for Human-Centered Artificial Intelligence e coordinatrice del MOdE.
Salvatore Messina è ricercatore di Didattica e pedagogia speciale al Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università di Bologna. Si occupa di media e tecnologie per la didattica, con particolare attenzione all’intelligenza artificiale e alla progettazione educativa.
Marnie Campagnaro è professoressa associata di Letteratura per l’infanzia all’Università di Padova. È Change Agent e Faculty Development Trainer del progetto Teaching4Learning dell’Ateneo, dove forma docenti su metodologie student-centered e active learning.
Ettore Bolisani è professore associato di Ingegneria Economico-Gestionale all'Università di Padova, è Advisor al progetto Teaching4Learning dell'Ateneo per il miglioramento e l'innovazione didattica. Ha pubblicato studi internazionali sulle modalità di gestione della conoscenza in ambito universitario.
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